Viðbótarlesefni tengt fyrirlestrum

Frá Hafþóri Guðjónssyni 6. sept Hugtakanám og hugtakaskilningur


HG.Hugtakanám og hugtakakennsla.PDF Hafþór Guðjónssong 1993, 17. bls á íslensku.

HG.Rannsóknir á raungreinanámi.Samantekt.PDF Hafþór Guðjónsson fyrir málþing raungreinakennara 1985 2. bls. ísl.

HG.Raungreinar_til_hvers.PDF Hafþór Guðjónsson 1991 Ný Menntamál. 2 tlb.9. árg. 5 bls. íslenska.

RLBogRHS_Forhugmyndir_nem_i_natturuvis.PDF Verkefni 20 bls. á íslensku höfundar: Ragnheiður Lóa Björnsdóttir og Ragnhildur Hrönn Sigurðardóttir. Aðgengileg kynning á viðfangsefninug og rannsókn á forhugmyndum tveggja unglinga og tveggja fullorðinna einstaklinga.

Brynhildur 1998 Hvernig vinna má með hugtök og hugmyndir í náttúrufræðikennslu.pdf 6. bls á íslensku úr Ný menntamál.

Driver_(1983).The pupil as scientist.Kaflar 1 og 8.pdf 17 bls. á ensku.
Rosalind Driver var prófessor í science education í Leeds, einn af frumkvöðunum á rannsóknum á forhugmyndum barna í náttúrufræðum.

Scott 2005 Planning science instruction.pdf 26 bls. á ensku. Ráðstefnugrein frá Prof. Phil Scott. Hugtökin learning demand og communicative approach. Um leiðir til að brúa bilið milli forhugmynda nemenda og þeirra hugtaka sem þeir eiga að læra með kveikjum og kennarastýrðum samræðum.
Phil Scott var prófessor í science education í University of Leeds þekktastur fyrir bókina "Meaning making in Seconday science classrooms" skrifuð með Eduardo Mortimer og rannsóknir og vinnu með hugtakanám og notkun tungumáls í náttúrufræðikennslu.

Hafþór 2011 Frá uppgötvunarnámi til félagslegrar hugsmíðahyggju.pdf 6. bls. á íslensku. Hér skrifa Hafþór til minningar um Rosalind Driver og Phil Scott um hugtaka nám og aðleiðslunám, og endar á spurningunni hvort samspil umræðu og athugana sé lykillinn að góðri náttúrufræðikennslu

external image 0335212077.jpeg

Viðbætur:
BEd ritgerð um verklega kennslu og hugtakanám
http://hdl.handle.net/1946/6556

[[file/view/Haf%C3%BE%C3%B3r%202011%20Fr%C3%A1%20uppg%C3%B6tvunarn%C3%A1mi%20til%20f%C3%A9lagslegrar%20hugsm%C3%AD%C3%B0ahyggju.pdf|Hafþór 2011 Frá uppgötvunarnámi til félagslegrar hugsmíðahyggju.pdf]] 6. bls. á íslensku. Hér skrifa Hafþór til minningar um Rosalind Driver og Phil Scott um hugtaka nám og aðleiðslunám, og endar á spurningunni hvort samspil umræðu og athugana sé lykillinn að góðri náttúrufræðikennslu